_ اشعره بالأهمية.
_ كلّف الطفل بأعمال بسيطة ينجح في أدائها, ثم شجعه على الأداء الناجح فورًا بمكافأته بشيء يحبه.
_امنح الطفل شيئاً يحبه اذا توقف عن السلوك غير المطلوب.
_ تجاهل حركات الطفل التي تضايقك.
_ ابتعد عن أسلوب الأمر في التعامل معه.
_ لا تتوقع من الطفل اطاعة الأوامر بعد مكافأته واثابته, فاذا أطاع كرر المكافأة, وإذا عاند اسحب المكافأة دون تجهم أوعقاب, فسحب المكافأة في حد ذاته عقوبة للطفل, ولكنه من أفضل أساليب العقاب.
_ لا تستخدم أسلوب التهديد والوعيد مع الطفل, واستبدل هذا بأسلوب الترغيب.
_ ابتعد عن الطفل إذا انتابته نوبة غضب ولا توجه له أي حديث إلا عندما يهدأ تمامــًا.
_ لا توبخ الطفل أمام الآخرين مهما كانوا صغارًا أو كبارًا.
_لا تقدم للطفل نماذج للسلوك الغير مرغوب ثم تحذره منها, فهذا يثبت عنده السلوك, ولكن قدم إليه نماذج للسلوك المرغوب فقط وحببه إليه.
_ اشعر الطفل بالثقة في قدراته مهما كانت محدودة.
_ لا تكلف الطفل بشيء يصعب عليه عمله مما يسبب له احباط, وتكرار هذا الأمر يفاقم المشكلات التي لديه ويتسبب في مشكلات جديدة.
_ لا تقارن الطفل بغيره, ولكن قارنه بنفسه ومن وقت لآخر.
_ إذا تسبب الطفل في تحطيم شيء, فلا تظهر غضبك أو تثور ولكن دعه يزيل آثار ما حطّم بل وساعده, ثم وضح له في هدوء كيفية المحافظة على مثل هذاالشيء.. بأداء عملي أمامه.
_لا تطلب من الطفل أكثر من عمل في وقت واحد.
_ لا تضحك على الطفل, ولكن اضحك معه. ولا تسخر منه أبدًا مهما أتى بسلوك يستحق ذلك.
_ إذا وعدت الطفل فاحترم وعدك إما بالوفاء, أو بتقديم عذر يفهمه.
_ وأخيرًا... اذا كان لابد أن توبخ الطفل على سلوك أو فعل سيء, فوجه عبارات النقد للسلوك والفعل وليس للطفل نفسه فمثلاً :
قل: هذا سلوك خطأ.
قل: هذا الفعل رديء.
قل: هذا العمل ينقصه استخدام الذكاء.
ولا تقل: أنت غبي, أو أحمق.
قل: من الممكن أن تفعل كذا وكذا, وأنت تستطيع ذلك.
ولا تقل: لماذا فعلت كذا وكذا, وقد أسأت التصرف.
مواقع النشر (المفضلة)